Аутизмот е невроразвојна состојба која влијае на тоа како мозокот на луѓето се развива и функционира, а преку тоа на однесувањето, комуникацијата и социјализацијата. Исто така, може да вклучува разлики во начинот на кој се движите. Имањето „чуден од“ сега е наведено во Дијагностичкиот и статистички прирачник за ментални нарушувања како дополнителна дијагностичка карактеристика на аутизмот.
Како изгледа тоа? Најзабележителните разлики во одењето кај аутистичните лица се:
-одење на прсти;
-одење на прсти, при што едната или двете нозе се свртени навнатре;
-одење на прсти, при што едната или двете нозе се свртени нанадвор.
-одење на врвови на прсти.
Истражувањата, исто така, идентификуваа посуптилни разлики. Студија што сумира 30 години истражување меѓу аутистичните лица известува дека одењето се карактеризира со:
-побавно одење;
-правење пошироки чекори:
-поминување подолго време во фазата кога стапалото го напушта подот;
-поминување повеќе време за да се заврши секој чекор.
Аутистичните лица покажуваат многу поголема лична варијабилност во должината и брзината на нивните чекори, како и во нивната брзина на одење. Разликите во одењето, исто така, имаат тенденција да се појават заедно со други моторни разлики, како што се проблеми со рамнотежа, координација, постурална стабилност и ракопис. Аутистичните лица може да имаат потреба од поддршка за овие други моторни вештини.
Овие разлики во голема мера се должат на разликите во развојот на мозокот, особено во областите познати како базални ганглии и малиот мозок. Базалните ганглии се широко одговорни за секвенционирање на движењето, вклучително и преку менување на држењето на телото. Ова осигурува дека вашето одење изгледа без напор, мазно и автоматско. Потоа, малиот мозок користи визуелни и проприоцептивни информации (за да ја почувствува положбата и движењето на телото) за да ги прилагоди и да ги темпира движењата за да ја одржи постуралната стабилност. Ова осигурува дека движењето е контролирано и координирано.
Развојните разлики во овие мозочни региони се однесуваат на начинот на кој изгледаат областите (нивната структура), како функционираат (нивната функција и активирање) и како комуницираат со други области на мозокот (нивните врски). Додека некои истражувачи сугерираат дека аутистичниот од се јавува поради доцнење во развојот, сега знаеме дека разликите во одењето опстојуваат во текот на целиот животен век. Некои разлики, всушност, стануваат појасни со возраста.
Покрај разликите базирани на мозокот, аутистичното одење е поврзано и со фактори како што се пошироките моторни, јазични и когнитивни способности на лицето. Луѓето со посложени потреби за поддршка може да имаат поизразени разлики во одењето или моторните способности, заедно со јазични и когнитивни тешкотии.
Моторната дисрегулација може да укажува на сензорно или когнитивно преоптоварување и да биде корисен маркер дека лицето може да има корист од дополнителна поддршка или пауза. Не треба да се третираат сите разлики. Наместо тоа, се применува индивидуализиран пристап базиран на цели. Така, некои аутистични лица може да имаат суптилни разлики во одењето кои се забележуваат за време на тестирањето, но ако овие разлики не влијаат на способноста на лицето да учествува во секојдневниот живот, не им е потребна поддршка.
Аутистично лице веројатно ќе има корист од поддршка за разликите во одењето ако има функционално влијание врз неговиот секојдневен живот. Ова може да вклучува:
-зголемен ризик од или чести паѓања;
-тешкотии при учество во физичките активности што ги ужива;
-физички последици како што се стегање на Ахиловите и мускулите на листот или придружна болка во други области, како што се стапалата или грбот.
Некои деца може да имаат корист и од поддршка за развој на моторни вештини. Сепак, ова не мора да се случува во клиника. Со оглед на тоа што децата поминуваат голем дел од своето време во училиште, програмите што интегрираат можности за движење во текот на училишниот ден им овозможуваат на аутистичните деца да развијат моторни вештини надвор од клиниката и заедно со врсниците. На пример, во Австралија постои програмата (Rado of Moving Program) која ги тера учениците да се движат во училницата.
Студијата за ова откритие е во списанието The Conversation.
(Science Alert)
(фото: Free Malaysia Today)
